為進(jìn)一步提高生產(chǎn)運行人員的技術(shù)水平，確保兩臺機(jī)組安全環(huán)保經(jīng)濟(jì)運行，國電福州發(fā)電有限公司自5月底起利用學(xué)習(xí)班機(jī)會，開啟了公司生產(chǎn)運行各值內(nèi)人員輪流講課培訓(xùn)學(xué)習(xí)模式，掀起了值內(nèi)講課熱潮。
高低互補輪流講授。福州公司要求發(fā)電部巡檢人員與盤前人員進(jìn)行輪次講課。每名授課人根據(jù)自身崗位準(zhǔn)備好相關(guān)的課件，做到課件內(nèi)容與崗位、現(xiàn)場實際情況緊密結(jié)合。通過課件的準(zhǔn)備，切實提高了該崗位人員業(yè)務(wù)技能，同時也提高了個人的寫作、總結(jié)及分析問題的能力，繼而激發(fā)引領(lǐng)周圍員工做到全面掌握共同提高。
課前課中充分互動。本次培訓(xùn)講課做到了講課人提前將課件內(nèi)容告知班組成員，每個聽課人也提前準(zhǔn)備好相關(guān)問題。在講課人講授結(jié)束后進(jìn)行提問，力爭“問倒”講課人。這樣“問倒”講課人方式的引入，不僅給講課人施加了壓力，倒逼講課人認(rèn)真充分課件準(zhǔn)備課件，同時對聽課人也是一種鞭策，避免聽課人“只過耳，不過腦”的情況發(fā)生，有效提高了整個值內(nèi)成員的綜合知識和技能水平。
理論與實踐緊密結(jié)合。本次講授培訓(xùn)的另一特點就是理論與實踐結(jié)合。講授結(jié)束后由講授人列舉與課件內(nèi)容類似的發(fā)生在火電企業(yè)的機(jī)組異常事件處理分析過程，再由聽課人對講授內(nèi)容進(jìn)行交流互動。重點對實踐事例中的難點、重點環(huán)節(jié)進(jìn)行探討，理順應(yīng)對類似情況的處理流程，提高處置能力。
根據(jù)目前已經(jīng)開展的授課情況，收效較好，有效提升了生產(chǎn)運行人員的學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)效果。接下來，福州公司還將開展參數(shù)考核、仿真機(jī)事故演練等培訓(xùn)，扎實做好生產(chǎn)運行人員培訓(xùn)工作，努力打造一支高水平職工隊伍，為公司的扭虧為盈工作奠定牢固基礎(chǔ)。
