烏海電業(yè)局修試管理處:聚力技術(shù)技能進步夯實人才培養(yǎng)基礎(chǔ)

發(fā)布時間： 2020-12-08 16:44:50 來源：中國電力網(wǎng) 作者：王星

　　中國電力網(wǎng)訊為全面推進人才培養(yǎng)工程，烏海電業(yè)局修試管理處針對青工占比大、技術(shù)技能人才成長時限長等特點，著眼人才的中長期發(fā)展，依靠班組職能開展技能人才、技術(shù)人才、管理人才的靶向式培養(yǎng)，先后開展了人才培養(yǎng)職工意見征詢及班組座談意見征詢7次。本著職工自愿成才的原則，制定了人才培養(yǎng)座談會例會匯報制度、政治學(xué)習(xí)制度、大修技改工程管理制度，積極高效推進各項人才培養(yǎng)措施落地。

　　制定人才培養(yǎng)體系圖，明確各層級的培養(yǎng)職責(zé)

　　結(jié)合該處變電檢修、繼電保護等五種專業(yè)技術(shù)要求，制定了人才培養(yǎng)管理體系圖，將各管理層級的職責(zé)在圖上標(biāo)出，明確各級職責(zé)權(quán)限，有序推進各專業(yè)人才培養(yǎng)工作。針對存在的技術(shù)難點和日常工作遇到的技術(shù)問題，各班組先后展開了靶向式的技術(shù)技能培養(yǎng)工作，變電檢修班針對變電站的檢修維護，以師帶徒的形式開展“兩個人管理三個站”的培訓(xùn)模式，由師傅帶領(lǐng)徒弟對所管理的變電站內(nèi)設(shè)備進行全面了解，對設(shè)備常態(tài)化故障開展針對性的學(xué)習(xí)，并常態(tài)化的開展學(xué)習(xí)成果匯報，通過這樣分組使變電檢修人員的素質(zhì)得到全面且穩(wěn)固的提升，將管理設(shè)備的權(quán)利交到每個人手上，每個站的負責(zé)人因為對所管轄的變電站有充分的了解，也更有發(fā)言權(quán)，同時也增加了每個人責(zé)任感和使命感。

　　繼電保護專業(yè)出新招，助力新入職員工快速成長

　　在繼電保護專業(yè)的兩個班組中，繼電保護一般采用“三橫四縱”的管理辦法，即將班組人員劃分為管理型、技能型、技術(shù)性三個梯隊，四縱是將班組中具備管理能力的老師傅、技師分為四個組開展人才培養(yǎng);在繼電保護二班采用“三段階梯式”管理辦法開展分層級人才培養(yǎng)模式，按照入職年限1-5年的時間段劃分，入職1年為初級階段，入職3-5年為中級工階段，入職5年以上為高級工階段;并制定技能等級目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容規(guī)劃，兩個班組每季度對人才培養(yǎng)情況及人員學(xué)習(xí)狀況進行分析，及時調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，與繼電保護工作密切結(jié)合，為不同水平、不同能力以及不同性格的員工量身定做人才培養(yǎng)方案，從多渠道、多平臺學(xué)習(xí)培養(yǎng)。同時設(shè)立“青工小課堂”，將故障情況作為學(xué)習(xí)的出發(fā)點，建立故障臺賬及隱患排查檔案，大大促進了青工的學(xué)習(xí)興趣。

　　開展差異化人才培養(yǎng)，有效提升綜合能力

　　電測儀表班和油務(wù)化驗班均按照人員的崗位和專業(yè)不同，開展差異化培訓(xùn)。將人才培養(yǎng)工作分為三個模塊，即理論模塊、師帶徒模塊、提高模塊。理論模塊適用于理論知識相對薄弱的員工，師帶徒模塊主要針對入職3年以內(nèi)的新員工;提高模塊適用于技能鑒定取得高級工的員工。在工作中，主要以學(xué)習(xí)設(shè)備故障綜合分析及診斷為主，定期開展領(lǐng)導(dǎo)評價與自我評價，查找不足與改進措施。對于班組有潛力的技術(shù)人才，授權(quán)參與班組管理，讓普通班員參與到班組管理中來，通過溝通協(xié)調(diào)、工作總結(jié)等方式提高班員的語言表達能力、溝通協(xié)調(diào)能力、綜合思維能力及歸納總結(jié)能力。不僅使員工的知識結(jié)構(gòu)復(fù)合，更要讓其能力復(fù)合、思維復(fù)合，成長為綜合性人才。

　　政治學(xué)習(xí)放首位，凝聚思想共識

　　在技術(shù)技能培養(yǎng)的同時，將政治學(xué)習(xí)納入人才培養(yǎng)體系，凝聚思想共識。為使該處的人才培養(yǎng)工作與時俱進，使其人才樹立堅定的政治信念、正確的政治觀點和優(yōu)良的政治品格，結(jié)合黨支部的學(xué)習(xí)教育計劃，將政治學(xué)習(xí)、職工“三愛兩不”工作作風(fēng)培育一并納入人才培養(yǎng)體系中，每月下達人才培養(yǎng)理論學(xué)習(xí)計劃，培育積極的工作態(tài)度以及正確的價值觀、人生觀、世界觀，同時開展季度道德講堂“競講”活動，要求各專業(yè)人才自主準備“競講”內(nèi)容，包括管理類、技術(shù)類及讀書心得分享，達到傳遞正能量，營造成長氛圍。截至目前，已有11為管理人才分享了學(xué)習(xí)、管理方面的經(jīng)驗和收獲，收到良好的效果。

　　人才培養(yǎng)融入中心工作，激發(fā)人才效能

　　在大修技改工程管理方面，由于多項工程進度滯后，為緩解工期緊張，人員短缺，施工隊伍能力不足等問題，結(jié)合人才培養(yǎng)的契機，推出大修技改工程項目負責(zé)人管理制。要求該處具備工程管理能力的相關(guān)人才主動報名，對大修技改工程的全過程進行管控，從每個工程的前期準備到開工實施再到工程結(jié)束驗收，全部由項目負責(zé)人進行協(xié)調(diào)、推進、安全管控等職責(zé)，工程結(jié)束后對管理經(jīng)驗進行總結(jié);截至目前該處已有27位職工參與到此項工程當(dāng)中，使各項工作在穩(wěn)步推進。