“這張圖片是我們實習階段進行液氨泄露演習時拍的，通過正確佩戴正壓式呼吸器可以進去有害場所進行救援，這是邵師傅在指導我們如何進行正確佩戴，這幾張是我在運行巡檢時拍的……”
這是去年新員工小沈的考核會，她正在用PPT向考核組成員進行實習期總結工作匯報。在精心制作的PPT中有她在運行部實習時巡檢設備時的圖片，有她參加公司演習培訓時的圖片，有她轉入設備部跟著師傅消缺時的圖片，有她展示自己工作成果的圖片，還有她參加公司各項文體活動的圖片，每張照片都是她一年實習生涯的珍貴回憶。
聽完她的講述，考核組每個人都對她一年的實習工作有了更加全面的了解和認識。人力資源部主任、實習部門負責人、主管、班長分別對她的總結報告從不同角度進行了點評，并對她下階段學習提出了指導意見和殷切期望。
原先每到新員工定崗考核，在寫實習期報告時，苦于沒有素材的積累，幾千上萬字的總結報告，最后往往變成了一本“縮減版規(guī)程”，既起不到歸納總結的作用，又耗費他們大量的工作精力。針對這種情況，在新員工分入班組的伊始，人力資源部就對他們安排一項任務，要將“隨手拍”變成工作習慣，拿起手機記錄實習期的點點滴滴，現場不懂的東西拍下來、檢修解體的過程拍下來、設備的操作過程拍下來…… 分專業(yè)、分系統(tǒng)、分設備進行歸納整理。在定崗考試時請讓圖片說話，讓大家看到你一年的學習收獲。經過一年的學習和收集整理，今年安排新員工進行實習期總結時，大家不再為無話可說、無從說起而犯難，每個人的圖片庫都成了他們寫總結的素材庫?，F在他們談論的最多的是“拍的東西太多了，感覺哪個圖片都有故事，都有話說，讓我們用5000字歸納好像太少了，幾十張PPT也根本不夠寫，真是‘新的煩惱’！”
定崗考試+實習總結+PPT演示答辯，這種考評模式的變化是常州公司為全面評價新員工實習期工作而采取的新的嘗試，在總結經驗的基礎上，后續(xù)也將擴展到員工升崗考核上，敦促大家在完成崗位技能考核的基礎上，也要注重日常所見所聞的積累，養(yǎng)成善于發(fā)現、勤于總結的工作習慣。 (楊東旭)
