“師傅，面板比較大的這個(gè)裝置作用是什么？”
“這是電源開(kāi)關(guān)保護(hù)裝置，在開(kāi)關(guān)異常運(yùn)行時(shí)，可以發(fā)出報(bào)警信號(hào)，在開(kāi)關(guān)故障時(shí)，可以迅速跳開(kāi)電源開(kāi)關(guān)，與母線脫離，跳開(kāi)故障?！?/p>
“那保護(hù)裝置旁邊的裝置又是做什么的？”
“這是數(shù)字電度表，可以知道每天用了多少度廠用電?！?/p>
#12機(jī)組廠用6KV母線室燈火通明，走近一看，原來(lái)是發(fā)電部老師傅在為青年員工開(kāi)展母線室基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)。為提高青年員工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，做好人才儲(chǔ)備工作，天業(yè)熱電產(chǎn)業(yè)天能發(fā)電部一改往日枯燥的理論教育，充分利用設(shè)備停機(jī)臨檢的有利時(shí)機(jī)，深入現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展培訓(xùn)，打造“走到哪，講到哪，學(xué)到哪”的“移動(dòng)課堂”。
天業(yè)熱電產(chǎn)業(yè)天能發(fā)電部讓青年員工進(jìn)入到工作現(xiàn)場(chǎng)，采用導(dǎo)師帶徒的培訓(xùn)方式，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際和操作票、運(yùn)行規(guī)程等規(guī)范要求，從機(jī)、爐、電三大專業(yè)入手，大到系統(tǒng)流程、設(shè)備構(gòu)造，小到設(shè)備銘牌、閥門表計(jì)等進(jìn)行了多次“看得見(jiàn)、摸得著”的培訓(xùn)。師傅由表及里，由淺入深的講解，解決了青工理論與實(shí)際脫節(jié)，只會(huì)考試不會(huì)實(shí)操等普遍問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了由“死記硬背學(xué)”向“理解運(yùn)用學(xué)”、由“為考試學(xué)”向“為工作學(xué)”的轉(zhuǎn)變，加深了直觀認(rèn)識(shí)，也強(qiáng)化了青年員工對(duì)各系統(tǒng)及主要設(shè)備的理解和掌握。
“機(jī)組停機(jī)是學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)，趁現(xiàn)在多跑跑現(xiàn)場(chǎng)，等機(jī)組啟動(dòng)了，再想看設(shè)備的構(gòu)造就沒(méi)有那么容易了?！痹S多青工都表示，這樣的“微課堂”能夠與設(shè)備進(jìn)行“零距離”接觸，更有助于理解記憶，遇到不懂的問(wèn)題也能及時(shí)與師傅們交流討論，進(jìn)一步提高了培訓(xùn)效果。
