“中國(guó)共產(chǎn)黨以什么作為自己的行動(dòng)指南？”、 “四講四有黨員的內(nèi)容是什么？”、“黨的紀(jì)律處分有哪幾種？”、“黨的性質(zhì)是什么？”“恭喜你答對(duì)了，是否繼續(xù)闖關(guān)？”這是大唐湘潭發(fā)電公司正在進(jìn)行的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育范例培訓(xùn)、黨章知識(shí)闖關(guān)賽的比賽現(xiàn)場(chǎng)。
少數(shù)支部利用“三會(huì)一課”等形式開展學(xué)習(xí)教育工作時(shí)，有的總是拘泥于傳統(tǒng)的學(xué)文件、讀報(bào)告、談體會(huì)等形式，吸引力不強(qiáng)；有的學(xué)習(xí)形式不新穎，體驗(yàn)式、參與式教育少，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)實(shí)效上打了折扣。針對(duì)這些問題，該公司在開展黨務(wù)骨干培訓(xùn)時(shí)，創(chuàng)新黨員教育形式，開展“兩學(xué)一做” 學(xué)習(xí)教育范例培訓(xùn)，并現(xiàn)場(chǎng)舉辦了一場(chǎng)黨章知識(shí)闖關(guān)賽。
闖關(guān)賽題目涉及黨章、習(xí)總書記系列講話精神等相關(guān)知識(shí)。通過參加人員搶答“闖關(guān)”，答對(duì)則“闖關(guān)”成功、答錯(cuò)則獎(jiǎng)勵(lì)“降級(jí)”這樣一種寓教于樂的形式，既引導(dǎo)參培人員重溫黨章，掌握習(xí)總書記系列講話精神的重要內(nèi)容，又為基層支部如何創(chuàng)新學(xué)習(xí)教育形式、增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育吸引力、提升實(shí)際學(xué)習(xí)效果提供了學(xué)習(xí)范例。
培訓(xùn)中，大家還學(xué)習(xí)了“微黨課”、“微信工作法”、“黨員輪答”、“利用互聯(lián)網(wǎng)組織黨員學(xué)習(xí)”等形式較新、組織方便的學(xué)習(xí)教育形式和方法。有基層支部負(fù)責(zé)人，支部委員、黨小組長(zhǎng)以及“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育辦公室和督導(dǎo)組部分成員等40多人參加了培訓(xùn)。
范例培訓(xùn)創(chuàng)新思維，以賽檢學(xué)，為促進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作出實(shí)效，引導(dǎo)黨員補(bǔ)好“鈣”、加好“油”起到了積極作用。有基層支部負(fù)責(zé)人表示，黨章知識(shí)闖關(guān)賽等范例培訓(xùn)形式新穎、趣味性強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果好，既檢驗(yàn)了“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)成效，同時(shí)還創(chuàng)新了黨員教育的形式，把學(xué)習(xí)教育進(jìn)一步推向深入，提高了思想認(rèn)識(shí)，明確了目標(biāo)任務(wù)，學(xué)到了有效的方法。
