烏達(dá)供電分局以強(qiáng)化人才隊(duì)伍建設(shè)為職工培訓(xùn)工作的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持人才強(qiáng)企戰(zhàn)略，全面升級(jí)培訓(xùn)方式，融入標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)流程理念，對(duì)分局各專業(yè)崗位技能人員開(kāi)展“差異化”的培訓(xùn)，在提升全員技能水平和綜合素質(zhì)基礎(chǔ)上，落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)化的培訓(xùn)流程，以構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化的職工培訓(xùn)體系為切入點(diǎn)，規(guī)范分局各項(xiàng)專業(yè)技能培訓(xùn)工作的管理效率，拓寬人才成長(zhǎng)渠道，降低了培訓(xùn)工作的管理成本。
一是構(gòu)建組織體系，凝聚人心。為了明確職教培訓(xùn)目的，實(shí)現(xiàn)年度培訓(xùn)目標(biāo)，該分局將培訓(xùn)流程實(shí)施步驟固化，并納入標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)項(xiàng)目，按照統(tǒng)一管理、各班組落實(shí)的管理體制，建立了高效的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化管理機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制，凝聚了人心，提振了士氣。
二是梳理崗位技能需求，確定培訓(xùn)目標(biāo)。為有針對(duì)性提高現(xiàn)有員工整體業(yè)務(wù)技術(shù)水平，加快一線員工對(duì)本職業(yè)務(wù)技能的掌握，烏達(dá)供電分局確定了職教培訓(xùn)工作思路，問(wèn)需一線員工的學(xué)習(xí)需求，針對(duì)崗位技能開(kāi)展問(wèn)需調(diào)研，確定全年需培訓(xùn)的技能28項(xiàng)，由各班組分解至全年重點(diǎn)工作中。通過(guò)對(duì)每個(gè)員工的專業(yè)特長(zhǎng)，實(shí)操技能進(jìn)行摸底，“量身定制”理論學(xué)習(xí)考試計(jì)劃，借助《烏海電業(yè)局在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)》開(kāi)展周考，使理論考試常態(tài)化，同時(shí)對(duì)成績(jī)納入績(jī)效考核進(jìn)行獎(jiǎng)罰，從個(gè)體到班組啟發(fā)每個(gè)員工內(nèi)心自覺(jué)學(xué)習(xí)、夯實(shí)理論基礎(chǔ)的積極性。
三是注重實(shí)操培訓(xùn)，全面提升實(shí)操技能。分局以“傳、幫、帶”的形式，經(jīng)過(guò)精心的組織安排，采取“一對(duì)一”或“一對(duì)多”的實(shí)操技能指導(dǎo)形式，選拔責(zé)任心強(qiáng)、工作能力突出的崗位骨干擔(dān)當(dāng)師傅，對(duì)新入職工作人員進(jìn)行實(shí)操指導(dǎo)，針對(duì)師徒的崗位特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)問(wèn)題導(dǎo)向，本著干什么學(xué)什么的培訓(xùn)理念，將師帶徒培訓(xùn)重點(diǎn)放在日常工作能力的培養(yǎng)上。
四是抓落實(shí)，評(píng)估考核機(jī)制促使培訓(xùn)管理閉環(huán)運(yùn)行。該分局為確保培訓(xùn)效果，整合人力物力，從管理角度出發(fā)，對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目制定評(píng)估細(xì)則，對(duì)工作人員的實(shí)操技能及崗位勝任能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，針對(duì)某項(xiàng)工作開(kāi)展情況、人員執(zhí)行力、實(shí)施效果全方位打分，將標(biāo)準(zhǔn)化的培訓(xùn)管理、規(guī)范化作業(yè)納入目標(biāo)考核范圍，與個(gè)人績(jī)效掛鉤，實(shí)行目標(biāo)動(dòng)態(tài)管理，從人才培養(yǎng)和造就方面保證了培訓(xùn)工作標(biāo)準(zhǔn)化的落地和實(shí)施。
